說到考題，讓我最為關(guān)注的是日本地震海嘯的那一題。最為令人爭議的題目，往往最受人矚目。日本是個敏感的詞，因為只要是中國人都痛恨那一段恥辱的歷史，正因為這樣，在面臨天災(zāi)的時候，能夠有一顆寬大的胸懷，可以從人類的角度去客觀地思考這個問題是難得的。我相信，一個全面發(fā)展的學(xué)生，能力跟成績固然是重要的，但是有著理性思考、充滿人性魅力的內(nèi)在修養(yǎng)是寶貴的。許多時候，人才不是才人，雖然要有才，但也應(yīng)回歸于人，要以人為本，教育育人亦是如此。
我想，從名校的初衷來看，出這些接近生活，反應(yīng)社會萬象的題目，無疑是反映了學(xué)校對如今考生的一種綜合能力的考驗，它打破了以往單一的只看高分吸納人才的招生模式，這也減少了更多綜合性人才的流失，對網(wǎng)羅人才是種最為合理的方式。
作為一名在校的大學(xué)生，我更能夠體會到，一個有著遼闊視野、廣博知識的年輕人是多么的難能可貴。名校往往也是為了能夠從本質(zhì)上提高生源的素質(zhì)而抬高了入學(xué)的臺階。
回顧當(dāng)時北大的自主招生題，假如我是一名應(yīng)試考生，乍看著實有種讓我語塞，不知從何談起的感受。題目之新，思路之活，見解之廣等等特點，不是僅僅有著優(yōu)異成績的學(xué)生可以從容應(yīng)對的。它之所以具有時代性、社會性等綜合性，是為了對學(xué)生提出更高的綜合素養(yǎng)的要求，是突破傳統(tǒng)高考所設(shè)定的一種招生模式。